夏日的阳光透过苏州工业园区职业技术学院实训教室的玻璃窗在线配资知识门户，洒在老挝学员安茹拉身上。
17岁来华培训的她，如今已是中老铁路的一名勤务职工。回想起大学非铁路专业背景带来的职场困境，她坦言曾靠自学技术和向中国同事“偷师”摸索工作：“遇到复杂故障时，总有力不从心的感觉。”
因此，当“新质工匠”职业技能培训项目春季班开设“铁路运营与维护”专业时，她第一时间报名：“这是难得的系统学习机会，正好补上我知识体系的缺口。”
她带着期待告诉记者说：“老挝铁路正在推进现代化，中国的技术标准和管理经验非常值得借鉴。我希望把学到的知识转化为适合老挝的铁路管理模式，让家乡的铁路维护更专业、更高效。”
职业技能建设：架起共建国家“心联通”桥梁
与安茹拉一同开启学习之旅的，还有七十多名来自印尼、老挝的职业教师和企业技术骨干。
6月5日，由国家发展和改革委员会国际合作中心主办、北京陈江和公益基金会支持、苏州工业园区职业技术学院承办的“新质工匠”职业技能培训项目2025年度春季班在苏州开班。这场以“新质生产力”培育为核心的跨国培训，吸引了印尼学员英嘉然的目光。他主动报名“电动汽车及维修技术”专业，源于对技术的渴望：“雅加达的电动汽车越来越多，但智能建筑和高铁还停留在图纸上。”他希望将中国的高效能源系统和交通规划理念移植印尼，“比如用AI设计节能建筑，让雅加达的天空更蓝。”
记者从采访中了解到，此次培训的三个前沿专业设置，精准对接共建国家产业需求：面向印尼开设的“电动汽车及维修技术”“可持续建筑和城市基础设施的AI运用”，瞄准其城市现代化进程中的技术缺口；针对老挝的“铁路运营与维护”，则聚焦中老合资企业的实际需求。
国家发展改革委国际合作中心副主任邱爱军表示，共建“一带一路”倡议作为连接各国的桥梁，促进了不同国家和民族的交流。其中，教育文化交流与经贸合作相辅相成，在推动共建“一带一路”高质量发展中发挥着关键作用。职业技能建设不仅是驱动各国经济社会发展的重要力量，更是深化传统领域合作、开拓新兴领域合作，实现共建国家人民“心联通”的坚实支撑。
针对“新质工匠”的内涵，邱爱军解释道，“新质”指向以创新为主导，具备高科技、高效能、高质量特征的新质生产力；“工匠”则代表拥有突出技术技能素质，践行执着专注、精益求精精神的专业技术人才。在她看来，多方合作持续开展“新质工匠”职业技能培训项目，旨在助力共建国家职业教师和技术人员掌握前沿技术知识，融合新技术与传统工艺，推动产业升级。
这场以“新质生产力”与“工匠精神”为关键词的跨国培训，不仅是中国职业教育对外开放的窗口，更成为共建国家技术交流与民心相通的生动实践。
职教升级：锚定“一带一路”产业需求的技术赋能
作为培训承办方，苏州工业园区职业技术学院校长王应海介绍，学校依托苏州工业园区“国际合作典范”的区位优势，已连续两年成功举办印尼工业化职业培训项目。
“去年的印尼学员回国后，将所学的智能制造技术应用于当地工厂，生产效率提升超过20%。”他表示，此次升级为“新质工匠”项目，不仅新增了AI建筑、电动汽车及维修技术、铁路运营与维护等前沿专业，更首次实现了印尼、老挝学员的跨国交流，“这是职业教育服务‘一带一路’从‘单点合作’迈向‘系统赋能’的重要跨越。”
在老挝学员陈思的眼中，培训不仅是技术提升的机会，更是文化融合的窗口。作为中老合资企业的钢轨维修骨干，他每天都在体验两国工作模式的差异：“老挝同事习惯经验操作，中国师傅则依赖数字化仪器。”此次他期待通过“数字化工具应用”课程统一标准，更计划将苏州的城市发展经验分享给家人：“这里的交通规划和生态理念，对老挝城市建设很有借鉴意义。”
而曾参与“精准农业”培训的印尼学员林如鸿，则是“回头客”的代表——去年学会的水培技术已在家乡推广，今年他瞄准了AI在工业检测中的应用，“中国的AI技术不仅前沿，而且很‘接地气’，比如工厂里用摄像头检测产品缺陷，这种‘拿来就能用’的技术，正是我们需要的。”
“培训不是给予型的‘授人以鱼’，而是赋能型的‘授人以渔’。”苏州工业园区职业技术学院副校长王寿斌在接受记者采访时表示，此次培训采用“双语双师”模式，既邀请企业工程师传授实操技术，也安排语言教师开设中文课。
他认为，更值得关注的是课程中的“标准融合”设计：面向老挝学员，重点讲解中老铁路的技术规范与跨文化管理；针对印尼学员，则安排参观苏州的智能建筑项目，让他们直观感受中国标准如何落地。
“未来，我们希望通过这类培训，推动中国的行业规则与当地实际相结合。”王寿斌举例说，老挝学员回国后将参与中老铁路的运营维护，他们掌握的“中国标准+本土经验”，将成为两国铁路合作的“润滑剂”；而印尼学员带走的AI技术，则可能在雅加达的智慧城市建设中，催生出“中国技术+印尼方案”的创新模式。
开班式现场，邱爱军引用“积力之所举，则无不胜也”寄语学员：一是以创新思维引领技能应用新潮流，鼓励学员突破固有思维，探索技能实践新路径；二是以数字化工具赋能产业变革新动力，引导学员掌握数字化技术，推动传统产业与新兴技术深度融合；三是以“工匠精神”筑牢技能发展新根基，倡导学员在精进技术的同时，坚守精益求精的职业操守，增进交流互鉴。
正如安茹拉在采访中所说：“中国铁路的舒适便捷，背后是一整套精密的技术体系；而我要带回去的在线配资知识门户，不仅是技术手册，更是一种‘精益求精’的工匠精神。”
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